Конспект
подгруппового логопедического занятия в старшей группе для детей с ОНР
Тема: «В поисках Ветрушки» (Развитие и
формирование правильной воздушной струи).
Цель: Формирование длительной,
целенаправленной и сильной воздушной струи, необходимой для правильного
звукопроизношения.
Задачи:
1. Образовательные:
o
Обучать
детей контролю за направлением и силой выдоха.
o
Закреплять
навык диафрагмального дыхания (вдох носом, выдох ртом).
2. Коррекционно-развивающие:
o
Развивать
силу, длительность и плавность речевого выдоха.
o
Активизировать
мышцы губ и щек, предупреждать надувание щек при выдохе.
o
Развивать
общую и мелкую моторику, координацию движений.
3. Воспитательные:
o
Воспитывать
интерес к игровым логопедическим упражнениям.
o
Формировать
навыки сотрудничества и умение слушать инструкции педагога.
Оборудование: мягкая игрушка «Ветерок» (или
персонаж Ветрушка), индивидуальные зеркала, вертушки, бумажные осенние листья
на ниточках, ватные шарики («снежинки»), пластиковые стаканчики с водой и
соломинками для коктейля, легкие бумажные кораблики, плоская емкость с водой
(таз).
Ход занятия
1. Вводная
часть (Организационный момент)
·
Логопед: Ребята,
сегодня к нам в гости собирался прилететь маленький Ветерок по имени Ветрушка.
Но он заблудился! Чтобы помочь ему найти дорогу, нам нужно научиться правильно
дуть и показать ему, где мы находимся. Вы готовы?
·
Дети: Да!
2. Основная
часть
Этап 1: Обучение
правильной технике вдоха и выдоха
·
Логопед: Давайте
вспомним главное правило Ветерка: «Вдох носом — животик надувается как
шарик, выдох ртом — шарик сдувается. Щечки отдыхают и не надуваются, губки
округлены».
·
Упражнение «Погреем ладошки»: Дети подносят ладони ко рту и плавно, длительно
выдыхают теплый воздух (звук [Х-Х-Х]). Логопед следит, чтобы плечи детей не
поднимались.
Этап 2:
Артикуляционная гимнастика (подготовка речевого аппарата)
Дети
выполняют упражнения перед индивидуальными зеркалами.
·
«Улыбка — Трубочка»: Чередование позиций губ для укрепления губных мышц.
·
«Лопаточка»: Широкий,
расслабленный язык лежит на нижней губе (основа для правильного выдоха по
центру языка).
·
«Накажем непослушный язычок»: Покусывание языка губами со звуком «пя-пя-пя», затем
легкое подувание на широкий язык.
Этап 3: Игры
на развитие направленной и сильной воздушной струи
·
Игра «Листопад» (плавный, длительный выдох):
Детям раздаются бумажные листья на ниточках.
Инструкция: Сделать глубокий вдох носом и плавно дуть на листочек, не
надувая щек. Чей лист улетит дальше всех?
·
Игра «Загони мяч в ворота» (сильная, целенаправленная струя):
На столах установлены импровизированные ворота из кубиков. Детям дают ватные
шарики.
Инструкция: Вытянуть губы трубочкой и одним сильным выдохом направить
ватный шарик («мяч») строго между кубиками.
·
Подвижная игра-физминутка «Ветры и ветерочки»:
По команде логопеда «Сильный ветер!» дети громко гудят: «У-У-У!» и активно
машут руками. По команде «Слабый ветерок!» дети тихо шепчут: «У-у-у» и плавно
покачиваются.
Этап 4:
Развитие интенсивности выдоха (работа со средой)
·
Игра «Буря в стакане»:
Используются стаканчики с водой и трубочки.
Инструкция: Сначала делаем «маленькие волны» (дуем в трубочку тихо и долго),
а теперь делаем «настоящую бурю» (дуем сильно, чтобы вода бурлила). Логопед
контролирует, чтобы дети не надували щеки.
·
Игра «Кораблики»:
В таз с водой пускаются легкие бумажные кораблики.
Инструкция: Помогите корабликам доплыть до другого берега. Дуем на
паруса плавно, подгоняя их вперед.
3.
Заключительная часть (Рефлексия)
Появляется
игрушка Ветрушка.
·
Логопед: Посмотрите,
ребята! Наш Ветрушка услышал, как правильно и красиво вы умеете дуть, и
прилетел на наш призыв!
·
Ветрушка: Спасибо
вам, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями и помогли мне.
·
Логопед: Какое
упражнение вам понравилось больше всего? Какое правило Ветерка мы сегодня
выполняли? (Ответы детей). Вы все сегодня отлично постарались, и Ветрушка дарит
вам на память яркие вертушки, чтобы вы могли тренировать свой ветерок дома!
